Το παρόν βιβλίο πραγματεύεται θεωρητικά και εμπειρικά το λειτουργικό ρόλο της ανθρωπιστικής παιδείας στην Τεχνική Εκπαίδευση. Πιο συγκεκριμένα, στο πρώτο μέρος του βιβλίου (θεωρητικό) επιχειρείται μία λεπτομερής περιγραφή της κοινωνικής ιστορίας των ανθρωπιστικών σπουδών στο δυτικό κόσμο, ενώ επιπρόσθετα μελετάται η λειτουργική σημασία αυτών των σπουδών στην ελληνική εκπαίδευση και ειδικότερα στο δεύτερο δίκτυο της τεχνικο-επαγγελματικής εκπαίδευσης, συγκριτικά με τη γενική εκπαίδευση. Στο δεύτερο μέρος (ερευνητικό) εξετάζεται -μέσω μιας πανελλαδικής έρευνας- η διαβάθμιση (βαθμός "θετικότατας) στον τρόπο που αντιλαμβάνονται εκπαιδευτικοί και μαθητές το λειτουργικό ρόλο της ανθρωπιστικής παιδείας σε ένα τεχνικό σχολείο, με βάση την ειδικότητα, το φύλο, τον τόπο διαμονής και την οικονομική τους κατάσταση. [...]