Το βιβλίο απευθύνεται σε κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες ψυχικής υγείας, ερευνητές και φοιτητές, αλλά και σε κάθε αναγνώστη που επιθυμεί να κατανοήσει σε βάθος τη μετανάστευση και τη σχολική επίδοση ως κοινωνικές και υπαρξιακές εμπειρίες.

Πώς μπορεί η Διαπολιτισμική Κοινωνική Εργασία να ενισχύσει την κοινωνική ένταξη παιδιών και ενηλίκων, συμβάλλοντας στον μετασχηματισμό του σχολείου σε έναν χώρο ασφάλειας, ισότητας και ουσιαστικής συμπερίληψης;

To βιβλίο αυτό υιοθετεί μια διαθεματική προσέγγιση εξετάζοντας τη σχολική επιτυχία ως ψυχοκοινωνική και πολιτισμική διεργασία σε μαθητές με μεταναστευτική εμπειρία. Αναλύοντας ζητήματα μετανάστευσης ως σύνθετες διαδικασίες που διαπερνούν το σχολείο, την οικογένεια και την κοινότητα, αναδεικνύει τη δυναμική της πολιτισμικής διαπραγμάτευσης, της διγλωσσίας, της απώλειας και της μαρτυρίας.

Μέσα από θεωρητικές αναφορές και επιτόπια έρευνα στο παρόν διερευνάται πώς η μνήμη και η αφήγηση συνδέονται με τη συγκρότηση της ταυτότητας των υποκειμένων και προτείνονται τρόποι ώστε η κοινωνική εργασία να λειτουργήσει ως πεδίο ενδυνάμωσης, αποκατάστασης και κοινωνικής δικαιοσύνης. Επιδιώκει να συμβάλει σε μια κριτική, δικαιωματική και αφηγηματική προσέγγιση της ένταξης, μετατοπίζοντας τη συζήτηση από το έλλειμμα του «Άλλου» στις δομικές ανισότητες και στους μηχανισμούς αποκλεισμού.