Η αξιολόγηση μαθητή στο δημοτικό σχολείο είναι ανάγκη να αντισταθμίζει το όποιο ανταγωνιστικό περιβάλλον και να ενθαρρύνει για επιδόσεις, αξιοποιώντας το "λάθος" του μαθητή και όχι μόνο καταλογίζοντας το σ\' αυτόν. Να ενθαρρύνει για ενεργή συμμετοχή στις διαδικασίες αξιολόγησης του μαθητή όλων των συμμέτοχων που επηρεάζουν τη μάθηση (μαθητής-δάσκαλος- γονιός). Είναι ανάγκη να αποτελεί μια συνεχή διαδικασία ερμηνείας και διαπραγμάτευσης που να στοχεύει όχι στην
διαπίστωση των γνώσεων, αλλά στην έγκαιρη διαπίστωση των δυσκολιών που συναντά ο μαθητής, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα διδακτικής παρέμβασης από το δάσκαλο.