ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

- Πρόλογος
- Εύη Νίκα-Σαμψών: "Επιχειρώντας μια αναδρομή στα κείμενα της μουσικολογικής επιστήμης και στις πηγές: κομβικά σημεία, ερμηνείες και προβληματισμοί"
- Γιώργος Κίτσιος, ""Περί Εμπορικής Γεωγραφίας και ιδίως περί Βοεμίας και των προϊόντων αυτής": Αφηγήσεις, ήχοι και αναστοχασμοί με αφορμή ένα "γερμανικό" καφέ σαντάν
του 19ου αιώνα""
- Αλεξάνδρα Γουλάκη-Βουτυρά & Αντωνία Ρουμπή, "Μουσική Εικονογραφία: Εργαλείο έρευνας και παιδείας"
- Μαρία Αλεξάνδρου, "Βυζαντινές μουσικές σπουδές: τάσεις και ρεύματα της έρευνας και της εκπαίδευσης σήμερα"
- Αθανάσιος Δέλιος, "Το βυζαντινό καλοφωνικό μέλος: σύγχρονοι μουσικολογικοί προβληματισμοί"
- Αντώνης Ι. Κωνσταντινίδης, "Η θεωρητική μεταρρύθμιση και ο Νεοελληνικός Διαφωτισμός. Κίνητρα και επιρροές στο έργο του Χρυσάνθου"
- Irmgard Lerch-Καλαβρυτινού, "Η έρευνα για την πολυφωνία (και την κοσμική μονοφωνία) του Μεσαίωνα στον 21ο αιώνα"
- Αθανάσιος Τρικούπης, "Τα πρώτα δείγματα μουσικολογικής έρευνας σε ελληνικά επαρχιακά κέντρα των αρχών του 20ού αιώνα: η περίπτωση του Βασιλείου Βεηλικτσίδη"
- Καίτη Ρωμανού, "Περί οικουμενικής μουσικολογίας και της ιστοριογραφίας της ελληνικής μουσικής"
- Ιωάννης Φούλιας, "Ο "Μανιακός" του G. Brunetti, ο "Αναποφάσιστος" του L. Kozeluch και η προγραμματική συμφωνία ως ένα πλήρως ανεπτυγμένο μουσικό είδος περί το 1780"
- Γιώργος Ζερβός, "H μουσική ιδιοφυΐα του Νίκου Σκαλκώτα μέσα από την πολλαπλότητα των ερμηνειών: με αφορμή το Moderato της "4ης Σονατίνας για βιολί και πιάνο" (1935)"
- Μαρία Ντούρου: "Το πρελούδιο και η φούγκα στην ελληνική μουσική εργογραφία του 20ού αιώνα. "Πρελούδια και φούγκες για το δωδεκάφθογγο μουσικό σύστημα"του Αμάραντου Αμαραντίδη"
- Ποθεινή Βαϊούλη, "Δημιουργικότητα, μουσική και μάθηση: Συνεργασία με εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων"
- Εριφύλη Δαμιανού, "Μουσική γραφή και ανάγνωση. Αναγκαία ή απλώς χρήσιμη στην μουσική πράξη;"
- Γιώργος Φιτσιώρης, "Η "αντίστιξη των ειδών": μία ανέμπνευστη μέθοδος διδασκαλίας της αντίστιξης"
- Νίκος Ορδουλίδης, "Η αστική λαϊκή μουσική στην εκπαίδευση της Ελλάδας: ορισμένα προβληματικά ζητήματα"
- Μέμα Παπανδρίκου & Λευκή Εφραιμίδου, "Η διδασκαλία και ερμηνεία της μουσικής μπαρόκ στα Μουσικά Σχολεία - Δυνατότητες και περιορισμοί"
- Αναστασία Κακάρογλου: ""Το τραγούδι στο σχολείο": Θέσεις και απόψεις του Maurice Emmanuel για την μουσική εκπαίδευση"
- Μαντώ Πυλιαρού, "Η μουσική εκπαίδευση στο μεσοπόλεμο"
- Λάμπρος Ευθυμίου, "Ο ρόλος της εκπαίδευσης στη διάδοση των παραλλαγών "Του γεφυριού της Άρτας""
- Πέτρος Βούβαρης, "Η ερμηνευτική του Ricoeur και η (απ)ενοχοποίηση της δομής"
- Αγαμέμνων Τέντες, "Αφηγηματικός λόγος περί ερευνητικής πραγματικότητας: Η μορφή και η αυτογνωσία ως σημεία συνάφειας κειμένων του Gary Tomlinson και του Hayden White"
- Δανάη Στεφάνου, "Κριτικές προοπτικές για μια διευρυμένη μουσική ιστοριογραφία"
- Άννα Παπουτσή, "Η προοπτική της προφορικής ιστορίας ως μεθοδολογία στην έρευνα του ελεύθερου μουσικού αυτοσχεδιασμού"
- Πάνος Βλαγκόπουλος, "Το επιστημολογικό παράδειγμα των εναρμονίσεων: Bourgault-Ducoudray (1876) και "Αρίων" (1917)"
- Γιώργος Κοκκώνης, "Ο Γεώργιος Λαμπελέτ και η ελληνική δημώδης μουσική: μια μουσικολογία των συμβόλων"
- Αναστασία Σιώψη, "Η πρόσληψη των θεωριών του Νίτσε για το ρόλο της μουσικής στο αρχαίο δράμα στην Ελλάδα (Πτυχές της επιρροής της "Γέννησης της τραγωδίας")"
- Κώστας Χάρδας, "Η έρευνα της εκτέλεσης της σύγχρονης μουσικής στην Ελλάδα: Θεμέλια και προοπτικές"
- Anca Leahu, "Η συμφωνική διάσταση στη δημιουργία των σύγχρονων ρουμάνων συνθετών του Ιασίου: Ανάμεσα στο θεμέλιο της παράδοσης και το πρωτοποριακό πνεύμα"
- Σταματία Γεροθανάση, "Μουσική ερμηνεία και ερμηνεία της μουσικής. Η δύναμη της γλώσσας για τη δημιουργία συναισθημάτων στο λιμπρέτο της όπερας "Dead Man Walking""
- Βιογραφικά σημειώματα